65 stron, 37 pozycji w bibliografii
WSTĘP 3
ROZDZIAŁ I 6
WYCHOWANIE W ŚWIETLE LITERATURY PEDAGOGICZNEJ I BADAŃ SPOŁECZNYCH 6
1.1. TEORIE WYCHOWANIA 7
1.1.1.LIBERALIZM A PROCES WYCHOWAWCZY 13
1.2. WPŁYW WYCHOWANIA NA ROZWÓJ OSOBOWY CZŁOWIEKA 16
1.3. WSPÓŁCZESNE IDEE WYCHOWANIA 20
ROZDZIAŁ II 24
NAUCZYCIEL A PROCES WYCHOWAWCZY – CHARAKTERYSTYKA 24
2.1.ZNACZENIE NAUCZYCIELA W PROCESIE WYCHOWAWCZYM DZIECI I MŁODZIEŻY 25
2.2.WSPÓŁCZESNY NAUCZYCIEL I JEGO CECHY 28
2.2.1. NAUCZYCIEL JAKO DOBRY KOMPAN/PRZYJACIEL 28
2.2. NAUCZYCIEL JAKO SUROWY, WSZECHWIEDZĄCY PEDAGOG 33
ROZDZIAŁ III 36
ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE BADAŃ WŁASNYCH 36
3.1. PROBLEMATYKA BADAWCZA (PRZEDMIOT, CEL I HIPOTEZY BADAWCZE) 36
3.2. ZMIENNE ZALEŻNE I NIEZALEŻNE ORAZ WSKAŹNIKI 37
3.3.METODY, TECHNIKI I NARZĘDZIA BADAWCZE 38
3.4. CHARAKTERYSTYKA PRÓBY BADAWCZEJ (BADANI NAUCZYCIELE) 42
ROZDZIAŁ IV 44
WYNIKI BADAŃ WŁASNYCH 44
4.1.ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ 44
4.1.1. MIEJSCE I ROLA NAUCZYCIELA WE WSPÓŁCZESNYM SZKOLNICTWIE – ANALIZA STRON WWW 44
4.1.2. WYWIAD PRZEPROWADZONY Z DYREKTOREM SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR… 46
4.1.3. WYNIKI BADAŃ Z PRZEPROWADZONEJ ANKIETY 50
PODSUMOWANIE I WNIOSKI 58
BIBLIOGRAFIA 60
SPIS TABEL 62
SPIS WYKRESÓW 63
ZAŁĄCZNIK 1 64
