Praca magisterska, 125 stron, tabele, wykresy, pięć rozdziałów – dwa ostatnie rozdziały dotyczą wyników badań, praca zawiera aneks z wynikami badań oraz bibliografię.
Wstęp.
Rozdział I. Teoretyczna problematyka dotycząca uniwersytetów trzeciego wieku.
1.1. Przyczyny powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku.
1.2. Rozwój edukacji seniorów w Polsce.
1.3. UTW w Szczecinie – kalendarium.
Rozdział II. Funkcje Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Szczecinie.
2.1. Formy edukacji seniorów.
2.2. Cele i treści kształcenia seniorów w szczecińskim UTW.
2.3. Funkcje szczecińskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku.
Rozdział III. Psychologiczne problemy ludzi starszych.
3.1. Sytuacja społeczna seniorów.
3.2. Problemy dnia codziennego.
3.3. Problemy psychologiczne i fizyczne ludzi starszych.
Rozdział IV Część metodologiczna.
4.1. Uzasadnienie przedmiotu i celu badań.
4.2. Problematyka badawcza. Hipotezy i zmienne.
4.3. Zastosowane techniki i narzędzia badawcze.
Rozdział V. Wyniki badań.
1. Część opisowa.
2. Część analityczna.
Zakończenie.
Aneks.
Bibliografia.
Wstęp
Starzenie się społeczeństwa stanowi jedno z kluczowych wyzwań współczesnych czasów, a odpowiednie wsparcie seniorów w tym procesie jest niezwykle istotne. Uniwersytety Trzeciego Wieku (UTW) pełnią w tym kontekście ważną rolę, oferując osobom starszym możliwość edukacji, aktywizacji społecznej oraz rozwoju osobistego. Celem niniejszej pracy jest analiza psychologicznych problemów słuchaczy Szczecińskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku oraz ocena, w jakim stopniu uczestnictwo w zajęciach UTW wpływa na ich dobrostan psychiczny.
Pierwsza część pracy koncentruje się na teoretycznych podstawach dotyczących funkcjonowania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Omówione zostają przyczyny ich powstania, rozwój edukacji seniorów w Polsce oraz historia działalności UTW w Szczecinie. Przedstawiona zostaje także rola, jaką tego typu instytucje odgrywają w życiu osób starszych, ze szczególnym uwzględnieniem ich funkcji edukacyjnych, społecznych i wspierających.
Kolejny rozdział poświęcony jest analizie psychologicznych problemów seniorów. Skupia się on na sytuacji społecznej osób starszych, ich wyzwaniach dnia codziennego oraz problemach zdrowotnych i emocjonalnych. Wskazane zostają trudności wynikające z procesu starzenia, takie jak poczucie osamotnienia, lęk przed utratą sprawności, depresja czy obniżona samoocena, które mogą mieć istotny wpływ na jakość życia seniorów.
Część metodologiczna pracy obejmuje szczegółowy opis badań przeprowadzonych wśród słuchaczy Szczecińskiego UTW. Przedstawione zostają cele badań, hipotezy oraz zastosowane techniki badawcze. Analiza empiryczna pozwala określić, jakie problemy psychologiczne najczęściej dotykają seniorów uczęszczających na zajęcia UTW oraz w jaki sposób uczestnictwo w tych zajęciach wpływa na ich dobrostan psychiczny.
Wyniki badań zaprezentowane w ostatnim rozdziale pracy wskazują, że udział w zajęciach UTW ma pozytywny wpływ na samopoczucie słuchaczy. Uczestnictwo w życiu akademickim pozwala im przełamywać bariery społeczne, budować nowe relacje oraz rozwijać swoje pasje. Analiza danych empirycznych potwierdza, że aktywność edukacyjna i społeczna może stanowić istotny czynnik przeciwdziałający negatywnym skutkom starzenia się.
Szczeciński Uniwersytet Trzeciego Wieku odgrywa ważną rolę w życiu seniorów, nie tylko jako miejsce zdobywania wiedzy, ale również jako przestrzeń wspierająca ich zdrowie psychiczne i społeczne funkcjonowanie. Wnioski z pracy mogą przyczynić się do dalszego rozwoju programów edukacyjnych dla seniorów oraz do tworzenia strategii mających na celu poprawę jakości życia osób starszych.
